Czy rewolucja w Egipcie bez facebooka miałaby miejsce? O tym oraz o innych ciekawych sprawach, jak np. efektywne prowadzenie projektu, rozmawiali uczestnicy Międzynarodowych Dni Tematycznych Klubów Filmowych Jeden świat w Bratysławie. Był tam nasz człowiek, Bartosz Bednarz, lider projektu edukacji globalnej, w którym uczestniczy klasa 1CG.
Log in
Dni Tematyczne to kolejna, po Letniej Szkole Filmowej, inicjatywa koordynatorów międzynarodowego projektu Jeden świat, realizowanego przez Centrum Edukacji Obywatelskiej, który w Powiatowym Zespole Szkół nr 1 w Trzebnicy jest realizowany z sukcesami już od 4 lat (wcześniej funkcjonował jako „Patrz i zmieniaj”) przez polonistkę p. Monikę Komisarczyk (w tym roku dołączył p. Łukasz Migniewicz) MDT to wspaniałe wydarzenie, podczas którego spotyka się po czwórce młodych liderów z 5 krajów (Polski, Rumunii, Estonii, Czech oraz Słowacji), aby dyskutować o sprawach ważnych dla świata i projektu. Polskę reprezentował uczeń PZS nr 1 w Trzebnicy przy ul. Wojska Polskiego, Bartosz Bednarz. Polską ekipę dopełniły Sandra z Poznania, Olga z Kielecczyzny oraz Gabriela Lipska-Badoti, koordynatorka z Warszawy. Reprezentacja Polski wyruszyła 23 listopada węgierskimi kolejami na podbój Bratysławy.
Right password
Dzięki wczesnemu przybyciu nasza ekipa miała czas na zwiedzanie stolicy Słowacji, dzięki czemu uczestnicy dogłębnie poznali każdy zakamarek bratysławskiej starówki. Ok. godz. 17 napłynęły kolejne ekipy i rozpoczęły się warsztaty. Dzień obfitował w zabawy integracyjne, dzięki którym międzynarodowa brać szybko poczuła jedność. Było to widać w nocnych odsłonach tego meetingu, gdzie integracja przybierała mniej lub bardziej formalne formy. Wracając do meritum, w czwartek odbył się też pokaz filmu „Życie na równiku”, młodej słowackiej reżyserki, Boby Bolkovej. Po projekcji autorka przedstawiła się nam osobiście, co umożliwiło zbombardowanie jej dużą ilością pytań Opowiadała o życiu swoich bohaterów oraz o ewentualnych formach pomocy ambitnym uczniom w Afryce.
„Accident on Tahir sq.”
Dzień drugi rozpoczął się częścią liderską. Uczestnicy uczyli się, jak planować swój mały projekt społeczny. Grupy, stworzone z obywateli różnych nacji, wymyśliły naprawdę ciekawe pomysły, jak zaktywizować swoją szkołę oraz otoczenie (np. edukacja obywatelska dla chętnych uczniów). Potem młodzi aktywiści zajęli się zagadnieniem flashmobu. Dowiedzieli się, jak dzięki takiej aktywności można przekazywać pewne idee lub po prostu świetnie bawić się ze znajomymi. Po teorii przyszedł czas na praktykę, ponieważ cała grupa przeprowadziła akcję polegającą na zarażaniu śmiechem pasażerów bratysławskiej komunikacji miejskiej. Efekty można obejrzeć na vinmeo: http://vimeo.com/32791288 .
Na koniec dnia zaplanowano projekcję filmów dotyczących ostatniej rewolucji w Egipcie. Wielu uczestnikom otworzyły one oczy na wykorzystanie nowych technologii przy przeprowadzaniu rewolucji. Gdyby nie udział takich portali, jak facebook, czy twitter, możliwe, że przewrót w Kairze byłby trudniejszy lub nawet niemożliwy. To Internet był nośnikiem informacji o nadużyciach reżimu Mubaraka oraz planowanych manifestacjach. Na koniec wszyscy zastanowili się nad przyszłością kraju nad Nilem. Wniosek jest jeden – wprowadzenie demokracji w tym kraju będzie ogromnie trudne.
Follow Burma
Sobota zaczęła się 4 -godzinnym wykładem na temat używania portali do działań społecznych oraz do obserwowania sytuacji na świecie. To wystąpienie pokazało uczestnikom moc oraz możliwości, jakie kryją za sobą nowe, socjalne media. Potem osoby biorące udział w MDT dyskutowały na temat obywatelskich postaw oraz przykładów pozytywnych działań prospołecznych ze swoich krajów.
Na koniec dnia Hotel G (miejsce meetingu) miał niecodziennych gość – 2 kobiety z Birmy i Tajwanu. Z powodu śledzenia ich przez majmarskie służby policyjne, nie mogę podać ich tożsamości. Rozmowę z nimi poprzedził pokaz filmu o obecnej sytuacji w Birmie. Powiększył on wiedzę zgromadzonych na temat ucisku reżimu oraz heroicznej walki Aung San Suu Kyi o wolność i demokrację. Dyskusja dotyczyła najświeższych informacji z tego azjatyckiego kraju (chodzi o pozorne prodemokratyczne ruchy reżimu), przyszłości państwa oraz walki z propagandą. Konkluzja jest jedna: w Birmie nie są przestrzegane prawa człowieka, a społeczność międzynarodowa powinna być bardziej stanowcza w tej kwestii.
Log out
Ostatni dzień warsztatów składał się jedynie z ewaluacji. Potem każda z narodowych ekip udała się w swoją stronę Europy.
Międzynarodowe Dni Tematyczne były wspaniałą okazją, aby dowiedzieć się wielu przydatnych rzeczy przy prowadzeniu projektu Jeden świat oraz zgłębić swoją wiedzę na temat dominowania mediów socjalnych w działaniach społecznych oraz w życiu każdego z nas. To niesamowite, jak ludzie dzięki Internetowi mogą obalać rządy lub robić coś pozytywnego. MDT to także fenomenalni uczestnicy, z którymi, mam nadzieję, znajomość nie trwała tylko przez 4 dni spędzone przy Košickiej 52.
Cieszę się, że dzięki naszej szkolnej aktywności w ramach projektu Jeden świat zakwalifikowałem się do wyjazdu i miałem sposobność wymiany doświadczeń z ludźmi z całego świata. To niezapomniane przeżycie!
Bartosz Bednarz, Trzebnica
poniedziałek, 5 grudnia 2011
Wideorelacja z TEG 11 już w sieci!
Zapraszamy do obejrzenia obszernej relacji z Tygodnia Edukacji Globalnej w PZS1 w Trzebnicy.
Relacja na portalu youtube
Relacja na portalu youtube
TEG - refleksje uczniów
W naszej szkole, w dniach od 14.11 do 18.11, trwał Tydzień Edukacji Globalnej. Dotyczył on jak sama nazwa mówi globalizacji, czyli tworzenia „jednego świata”. Ta akcja prowadzi do coraz większego rozkwitu gospodarki oraz integracji państw i społeczeństw. Globalizacja wprowadziła wiele zmian- korzystnych i niekorzystnych. Z tej okazji w poniedziałek- pierwszy dzień TEG do naszej szkoły na swój specjalny wykład przyjechał pan Profesor Adam Nobis z Uniwersytetu Wrocławskiego. Pan Nobis prowadził bardzo ciekawy wykład. Moja klasa oraz klasa 2a z liceum ogólnokształcącego chętnie go wysłuchała, wszyscy byli skupieni i zaciekawieni. Spotkanie trwało ponad dwie godziny lekcyjne. Profesor lubi uczyć, tłumaczyć i opowiadać – widać, że to bardzo mądry człowiek. Wiele rzeczy nas zaciekawiło- lubimy zadawać dużo pytań. Następnego dnia nasza Pani od języka polskiego – Monika Komisarczyk - dała nam za zadanie opisać wykład i napisać, jakie są nasze wrażenia po spotkaniu. Zapoznałam się z opiniami moich kolegów i koleżanek. Oto kilka z nich :
Sądzę ,że warsztaty z prof. A.Nobisem były ciekawe. Dowiedziałam się wielu nowych informacji dotyczących globalizacji, sprawiedliwego handlu i praw człowieka. Bardzo mi się podobał sposób, w jaki Profesor nam opowiadał i z chęcią uczestniczyłabym jeszcze w takim wykładzie. – Magda Kwasek.
Spotkanie z profesorem Nobisem było bardzo interesującym doświadczeniem. Niestety mieliśmy bardzo mało czasu i profesor nie zdążył omówić z nami tego wszystkiego, co sobie zaplanował, nie skracając przy tym swojej wypowiedzi. Chętnie spotkałbym się na podobnym wykładzie raz jeszcze. – Mateusz Kapelańczyk.
Podczas wykładu z profesorem Nobisem, zainteresował mnie temat gospodarki, która przez gwałtowny proces globalizacji w Europie popada w długi. Spotkanie to było dla mnie dużym przeżyciem; Pan profesor ciekawie opowiadał o tworzeniu się “jednego świata”, handlu i prawach człowieka. Widać było, że posiada dar wzbudzania zainteresowania u odbiorcy, nawet jeżeli ten nie wszystko rozumie. Pan Nobis dał niesamowity wykład!- Sara Larysz
Uważam,że spotkanie z profesorem Adamem Nobisem było warte uwagi.Człowiek ten, moim zdaniem, jest bardzo oczytany, co było widać na spotkaniu z nim.W swoich wypowiedziach zaznaczył istotne informacji .Jedynym minusem było to, że gonił nas czas i Pan Profesor nie zdążył przekazać nam wszystkich informacji. – Dominika Sowa.
Moim zdaniem wykład był bardzo interesujący, zawierał wiele ciekawych informacji. Z ogromną uwagą i przyjemnością słuchałam opowieści profesora Adama Nobisa.
Marta Lew kl.1cG
Sądzę ,że warsztaty z prof. A.Nobisem były ciekawe. Dowiedziałam się wielu nowych informacji dotyczących globalizacji, sprawiedliwego handlu i praw człowieka. Bardzo mi się podobał sposób, w jaki Profesor nam opowiadał i z chęcią uczestniczyłabym jeszcze w takim wykładzie. – Magda Kwasek.
Spotkanie z profesorem Nobisem było bardzo interesującym doświadczeniem. Niestety mieliśmy bardzo mało czasu i profesor nie zdążył omówić z nami tego wszystkiego, co sobie zaplanował, nie skracając przy tym swojej wypowiedzi. Chętnie spotkałbym się na podobnym wykładzie raz jeszcze. – Mateusz Kapelańczyk.
Podczas wykładu z profesorem Nobisem, zainteresował mnie temat gospodarki, która przez gwałtowny proces globalizacji w Europie popada w długi. Spotkanie to było dla mnie dużym przeżyciem; Pan profesor ciekawie opowiadał o tworzeniu się “jednego świata”, handlu i prawach człowieka. Widać było, że posiada dar wzbudzania zainteresowania u odbiorcy, nawet jeżeli ten nie wszystko rozumie. Pan Nobis dał niesamowity wykład!- Sara Larysz
Uważam,że spotkanie z profesorem Adamem Nobisem było warte uwagi.Człowiek ten, moim zdaniem, jest bardzo oczytany, co było widać na spotkaniu z nim.W swoich wypowiedziach zaznaczył istotne informacji .Jedynym minusem było to, że gonił nas czas i Pan Profesor nie zdążył przekazać nam wszystkich informacji. – Dominika Sowa.
Moim zdaniem wykład był bardzo interesujący, zawierał wiele ciekawych informacji. Z ogromną uwagą i przyjemnością słuchałam opowieści profesora Adama Nobisa.
Marta Lew kl.1cG
Podsumowanie Tygodnia Edukacji Globalnej 2011
W Powiatowym Zespole Szkół nr 1 w Trzebnicy zakończył się Tydzień Edukacji Globalnej, czyli międzynarodowa akcja popularyzująca idee humanitaryzmu, sprawiedliwego handlu, świadomej konsumpcji, ekologii i praw człowieka. 14 listopada uczniowie klas 1C i 2a rozpoczęli TEG wykładem o różnych odcieniach globalizacji wygłoszonym przez Profesora Adama Nobisa z Uniwersytetu Wrocławskiego, eksperta w tej dziedzinie.
Główny nacisk położono tradycyjnie już na zajęcia aktywizujące młodzież do działań na rzecz poprawy życia na świecie, dlatego obok kampanii informacyjnej, ulotek, plakatów i gazetek do pracy ruszyły tegoroczne liderki projektu UNESCO „To także Twój świat”: Marta Adamczyk i Karolina Błasiak; wolontariuszki Ola Maj i Kasia Malesa ze Szkolnej Grupy Amnesty International nr 108 w PZS nr 1, a także Małgosia Mróz i Bartosz Bednarz, uczestnicy projektu młodzieżowego „Jeden świat- kluby filmowe” Centrum Edukacji Obywatelskiej. Podczas Tygodnia Edukacji Globalnej uczniowscy liderzy przeprowadzili łącznie 24 godziny warsztatów, wzięło w nich udział 13 klas, czyli ok. 400 uczniów z gimnazjum i liceum, obejrzano 11 dokumentów filmowych, napisano 68 minirelacji oraz 9 obszernych artykułów.
O wrażeniach uczniów po zajęciach edukacyjnych przygotowanych przez młodych aktywistów można było na bieżąco przeczytać na szkolnym korytarzu, na którym rozstawiono sztalugi z ankietami ewaluacyjnymi oraz powieszono tablicę facebookową. Na niej młodzież miała okazję wypowiedzieć się ad hoc, przyklejała więc krótkie komentarze pisane na gorąco, tuż po opuszczeniu warsztatów. Podczas przerw przez cały tydzień wyświetlano filmy dokumentalne w szkolnej auli, które cieszyły się dużym zainteresowaniem. Dodatkowo uczniowie klasy 2a LO wraz z wychowawczynią, p. Agnieszką Jagodzińską – Zaleską, popularyzowali działania na portalach społecznościowych i odpowiadali za sprawny przebieg całego przedsięwzięcia. Spisali się świetnie!!!
Czwartą edycję TEG w PZS nr 1 filmowano w każdy dzień, dokumentowano fotograficznie oraz opisano w gazetkach Żakolandia i Ogólniak, a także na stronach: szkoły (www.pzs1trzebnica.pl) i młodych dziennikarzy (www.mamchrapkenapisanie.blogspot.com). Zajęli się tym uczestnicy kół dziennikarskich działających w ramach projektu unijnego „Kształcąc nowocześnie, równamy szanse” oraz licealiści: Grzegorz Białas, Mariusz Pietrzak, Ola Garecka z kl. 2a i Mateusz Kempa z kl. 3d.
Bartosz Bednarz zmontował wideorelację, którą można obejrzeć na kanale youtube. Będzie ona także zaprezentowana przez Bartka podczas międzynarodowego spotkania młodzieżowych liderów projektu „Jeden świat- kluby filmowe”, które odbędzie się w dn. 23-27 listopada 2011r. w Bratysławie.
Serdeczne podziękowania należą się Pani Dyrektor i Gronu Pedagogicznemu za sprzyjanie działaniom liderów i wspieranie młodych edukatorów podczas warsztatów Tygodnia Edukacji Globalnej.
Koordynatorzy TEG: Monika Komisarczyk i Łukasz Migniewicz
Zachęcamy do obejrzenia zdjęć z wykładu i warsztatów: https://picasaweb.google.com/103782771852016653743?gsessionid=yVny0i45U_2RPDfABe92Hg
Główny nacisk położono tradycyjnie już na zajęcia aktywizujące młodzież do działań na rzecz poprawy życia na świecie, dlatego obok kampanii informacyjnej, ulotek, plakatów i gazetek do pracy ruszyły tegoroczne liderki projektu UNESCO „To także Twój świat”: Marta Adamczyk i Karolina Błasiak; wolontariuszki Ola Maj i Kasia Malesa ze Szkolnej Grupy Amnesty International nr 108 w PZS nr 1, a także Małgosia Mróz i Bartosz Bednarz, uczestnicy projektu młodzieżowego „Jeden świat- kluby filmowe” Centrum Edukacji Obywatelskiej. Podczas Tygodnia Edukacji Globalnej uczniowscy liderzy przeprowadzili łącznie 24 godziny warsztatów, wzięło w nich udział 13 klas, czyli ok. 400 uczniów z gimnazjum i liceum, obejrzano 11 dokumentów filmowych, napisano 68 minirelacji oraz 9 obszernych artykułów.
O wrażeniach uczniów po zajęciach edukacyjnych przygotowanych przez młodych aktywistów można było na bieżąco przeczytać na szkolnym korytarzu, na którym rozstawiono sztalugi z ankietami ewaluacyjnymi oraz powieszono tablicę facebookową. Na niej młodzież miała okazję wypowiedzieć się ad hoc, przyklejała więc krótkie komentarze pisane na gorąco, tuż po opuszczeniu warsztatów. Podczas przerw przez cały tydzień wyświetlano filmy dokumentalne w szkolnej auli, które cieszyły się dużym zainteresowaniem. Dodatkowo uczniowie klasy 2a LO wraz z wychowawczynią, p. Agnieszką Jagodzińską – Zaleską, popularyzowali działania na portalach społecznościowych i odpowiadali za sprawny przebieg całego przedsięwzięcia. Spisali się świetnie!!!
Czwartą edycję TEG w PZS nr 1 filmowano w każdy dzień, dokumentowano fotograficznie oraz opisano w gazetkach Żakolandia i Ogólniak, a także na stronach: szkoły (www.pzs1trzebnica.pl) i młodych dziennikarzy (www.mamchrapkenapisanie.blogspot.com). Zajęli się tym uczestnicy kół dziennikarskich działających w ramach projektu unijnego „Kształcąc nowocześnie, równamy szanse” oraz licealiści: Grzegorz Białas, Mariusz Pietrzak, Ola Garecka z kl. 2a i Mateusz Kempa z kl. 3d.
Bartosz Bednarz zmontował wideorelację, którą można obejrzeć na kanale youtube. Będzie ona także zaprezentowana przez Bartka podczas międzynarodowego spotkania młodzieżowych liderów projektu „Jeden świat- kluby filmowe”, które odbędzie się w dn. 23-27 listopada 2011r. w Bratysławie.
Serdeczne podziękowania należą się Pani Dyrektor i Gronu Pedagogicznemu za sprzyjanie działaniom liderów i wspieranie młodych edukatorów podczas warsztatów Tygodnia Edukacji Globalnej.
Koordynatorzy TEG: Monika Komisarczyk i Łukasz Migniewicz
Zachęcamy do obejrzenia zdjęć z wykładu i warsztatów: https://picasaweb.google.com/103782771852016653743?gsessionid=yVny0i45U_2RPDfABe92Hg
Warsztaty w ramach TEG - opinie uczestników
Warsztaty dotyczące sprawiedliwego handlu okazały się, mimo moich uprzedzeń, naprawdę interesujące. Dowiedziałam się, że osoba, która wykonuje największą pracę zarabia najmniej. Ludzie są wykorzystywani, a większość z nich nie zna nawet sowich praw w pracy. Na początku wydawało mi się, że te warsztaty nie mają większego celu, a o handlu wiem już wszystko, co może mi się przydać. Okazało się, że jest jeszcze wiele rzeczy o których nie mam pojęcia. Cieszę się, że mogłam wziąć w nich udział. Anonim
Dzięki warsztatom w ramach ’Tygodnia Edukacji Globalnej’ mogłam dowiedzieć się sporo nowych, interesujących i szokujących informacji dotyczących sprawiedliwego handlu . Zajęcia te przeprowadzone były w ciekawy i interaktywny sposób. Każdy uczestnik mógł wyrazić swoje poglądy i opinie nie będąc osądzanym, czy jego zdanie jest słuszne. Cieszę się, że nasza szkoła umożliwia przeprowadzanie tego typu projektów. Jest to dobry sposób na uświadamianie młodzieży o sprawach, które dotyczą nas samych. Aneta Miziniak
Tematem zajęć było pojęcie sprawiedliwego handlu. Oznacza to , że zarówno pracownicy, właściciel, przewoźnicy i inne osoby zaangażowane w ten proces, powinny zostać należycie wynagrodzeni w zależności od wykonanej pracy. Paradoksalnie, to właśnie osoby najmniej zaangażowane, otrzymują najwyższą zapłatę. W ten sposób łamane są prawa człowieka. W tym celu organizowana jest kampania dzięki której można kupić po wyższej cenie produkty ze znakiem Fair Trade. Zajęcia prowadzone były bardzo ciekawie, w formie zabaw gier, mających na celu uświadomienie uczniów o danym problemie, a także wyjaśnienie, czym jest edukacja globalna. Anonim
Warsztaty dotyczące sprawiedliwego handlu rozjaśniły i poszerzyły mi wiadomości na powyższy temat. Spotkałam się już z tą nazwą, jednak nie wiedziałam, czego ona dotyczy. W trakcie zajęć omawialiśmy raczej znane nam tematy, chociaż momentami pojawiały się nowe tłumaczenia czy powiązania w handlu oraz relacjach między ludźmi. Najciekawszym elementem warsztatów była projekcja filmu o ostatnich stu ludziach na świecie. Była ona bardzo symboliczna i wymowna, przez co pobudziła mnie do głębszych refleksji. Nie pierwszy raz rozwiązywałam zadania w trakcie pracy w grupie, jednak dopiero teraz dotarło do mnie, jak bardzo czas wpływ na mobilizację osób i twórcze myślenie.
Magda
Dnia 15 listopada wzięliśmy udział w akcji Tygodnia Edukacji Globalnej pod tytułem „To także Twój świat” spotkanie było prowadzone przez uczennice naszego liceum w ramach projektu UNESKO. Tematem warsztatów był Sprawiedliwy Handel , który miał na celu uświadomić uczestników na tematy łamania praw ludzi w krajach trzeciego świata, którzy są oszukiwani przez swoich pracodawców. W krajach tych dochodzi również do nielegalnego Hadlu ludźmi. Agata
Dzięki warsztatom w ramach ’Tygodnia Edukacji Globalnej’ mogłam dowiedzieć się sporo nowych, interesujących i szokujących informacji dotyczących sprawiedliwego handlu . Zajęcia te przeprowadzone były w ciekawy i interaktywny sposób. Każdy uczestnik mógł wyrazić swoje poglądy i opinie nie będąc osądzanym, czy jego zdanie jest słuszne. Cieszę się, że nasza szkoła umożliwia przeprowadzanie tego typu projektów. Jest to dobry sposób na uświadamianie młodzieży o sprawach, które dotyczą nas samych. Aneta Miziniak
Tematem zajęć było pojęcie sprawiedliwego handlu. Oznacza to , że zarówno pracownicy, właściciel, przewoźnicy i inne osoby zaangażowane w ten proces, powinny zostać należycie wynagrodzeni w zależności od wykonanej pracy. Paradoksalnie, to właśnie osoby najmniej zaangażowane, otrzymują najwyższą zapłatę. W ten sposób łamane są prawa człowieka. W tym celu organizowana jest kampania dzięki której można kupić po wyższej cenie produkty ze znakiem Fair Trade. Zajęcia prowadzone były bardzo ciekawie, w formie zabaw gier, mających na celu uświadomienie uczniów o danym problemie, a także wyjaśnienie, czym jest edukacja globalna. Anonim
Warsztaty dotyczące sprawiedliwego handlu rozjaśniły i poszerzyły mi wiadomości na powyższy temat. Spotkałam się już z tą nazwą, jednak nie wiedziałam, czego ona dotyczy. W trakcie zajęć omawialiśmy raczej znane nam tematy, chociaż momentami pojawiały się nowe tłumaczenia czy powiązania w handlu oraz relacjach między ludźmi. Najciekawszym elementem warsztatów była projekcja filmu o ostatnich stu ludziach na świecie. Była ona bardzo symboliczna i wymowna, przez co pobudziła mnie do głębszych refleksji. Nie pierwszy raz rozwiązywałam zadania w trakcie pracy w grupie, jednak dopiero teraz dotarło do mnie, jak bardzo czas wpływ na mobilizację osób i twórcze myślenie.
Magda
Dnia 15 listopada wzięliśmy udział w akcji Tygodnia Edukacji Globalnej pod tytułem „To także Twój świat” spotkanie było prowadzone przez uczennice naszego liceum w ramach projektu UNESKO. Tematem warsztatów był Sprawiedliwy Handel , który miał na celu uświadomić uczestników na tematy łamania praw ludzi w krajach trzeciego świata, którzy są oszukiwani przez swoich pracodawców. W krajach tych dochodzi również do nielegalnego Hadlu ludźmi. Agata
Czy wiesz, co to jest „Fair Trade”?
„Fair Trade” to sprawiedliwy handel. Dowiedziałam się, co oznacza to sformułowanie, we środę na zajęciach z Martą Adamczyk i Karoliną Błasiak, liderkami projektu UNESCO „To także Twój świat”
Przeprowadziły z nami warsztaty w ramach TEG. Warsztaty trwały 2 godziny lekcyjne, przez które naprawdę dużo się dowiedzieliśmy.
Na tydzień przed zajęciami mieliśmy za zadanie rozwiązać ankietę, które później zawisły na korytarzu. Na samych warsztatach najważniejszym tematem był „Fair Trade”- sprawiedliwy handel. Dowiedzieliśmy się co to są produkty „Fair Trade”, gdzie można je kupić, itp. Poruszaliśmy tematy takie jak: jak płacić sprawiedliwą cenę, jak propagować sprawiedliwy handel i jaką cenę otrzymują poszczególne jednostki w produkcji danego produktu. Na zajęciach nie musieliśmy zamęczać się samą teorią. Bawiliśmy się także w zabawy, które pomogły nam zrozumieć cele sprawiedliwego handlu. Były to min. „Ile kosztuje banan?”, „Zdobądź autograf” i „Latające kartki”. Klasa była zadowolona z warsztatów i ja również. Myślę, że te zajęcia dużo nam dały i mam nadzieję, że wniosą coś do naszego życia.
Przeprowadziły z nami warsztaty w ramach TEG. Warsztaty trwały 2 godziny lekcyjne, przez które naprawdę dużo się dowiedzieliśmy.
Na tydzień przed zajęciami mieliśmy za zadanie rozwiązać ankietę, które później zawisły na korytarzu. Na samych warsztatach najważniejszym tematem był „Fair Trade”- sprawiedliwy handel. Dowiedzieliśmy się co to są produkty „Fair Trade”, gdzie można je kupić, itp. Poruszaliśmy tematy takie jak: jak płacić sprawiedliwą cenę, jak propagować sprawiedliwy handel i jaką cenę otrzymują poszczególne jednostki w produkcji danego produktu. Na zajęciach nie musieliśmy zamęczać się samą teorią. Bawiliśmy się także w zabawy, które pomogły nam zrozumieć cele sprawiedliwego handlu. Były to min. „Ile kosztuje banan?”, „Zdobądź autograf” i „Latające kartki”. Klasa była zadowolona z warsztatów i ja również. Myślę, że te zajęcia dużo nam dały i mam nadzieję, że wniosą coś do naszego życia.
TYDZIEŃ EDUKACJI GLOBALNEJ 2011 – DZIEŃ PIERWSZY
TEG rozpoczęliśmy tuż przed dzwonkiem na pierwszą lekcję. W szkole pojawiły się plakaty, a poszczególni uczniowie rozdawali ulotki zawierające główne zagadnienia dotyczące tematu tegorocznej edycji Tygodnia Edukacji Globalnej. FAIR TRADE, czyli sprawiedliwy handel, do którego podstawowych praktyk należą: dokonywanie zakupów u drobnych producentów w krajach Trzeciego Świata, płacenie producentom stałej ceny, wyższe wynagrodzenia dla właścicieli plantacji, wykluczenie z pracy dzieci i niewolników oraz zapewnienie im godziwych warunków życia.
Karolina Błasiak i Marta Adamczyk jako liderki projektu UNESCO „To Także Twój Świat” przeprowadziły pierwsze warsztaty w ramach TEG. Klasa II a LO zajęła się organizacją projekcji filmu pt. „Poranek przy kawie”, w trakcie długiej przerwy do auli zawitała spora grupa uczniów zarówno z gimnazjum jak i liceum.
Naszym gościem był również Pan Adam Nobis, profesor z Uniwersytetu Wrocławskiego. Pokazał nam kilka aspektów globalizacji, która (jak się dowiedzieliśmy) łączy się bezpośrednio z handlem i prawami człowieka, które są pojmowane na różne sposoby w poszczególnych grupach społecznych (m.in. neoliberalnymi i marksistycznymi)
Pierwszy dzień za nami! Zapraszamy na kolejne projekcje filmowe!
Małgosia Mróz
kl. II a LO
Karolina Błasiak i Marta Adamczyk jako liderki projektu UNESCO „To Także Twój Świat” przeprowadziły pierwsze warsztaty w ramach TEG. Klasa II a LO zajęła się organizacją projekcji filmu pt. „Poranek przy kawie”, w trakcie długiej przerwy do auli zawitała spora grupa uczniów zarówno z gimnazjum jak i liceum.
Naszym gościem był również Pan Adam Nobis, profesor z Uniwersytetu Wrocławskiego. Pokazał nam kilka aspektów globalizacji, która (jak się dowiedzieliśmy) łączy się bezpośrednio z handlem i prawami człowieka, które są pojmowane na różne sposoby w poszczególnych grupach społecznych (m.in. neoliberalnymi i marksistycznymi)
Pierwszy dzień za nami! Zapraszamy na kolejne projekcje filmowe!
Małgosia Mróz
kl. II a LO
TEG 11 wystartował!
Właśnie się rozpoczął!! W naszej szkole potrwa do piątku. W programie przewidziane są: spotkanie z Profesorem Adamem Nobisem z Uniwersytetu Wrocławskiego, warsztaty w wybranych klasach gimnazjum i liceum, filmy dokumentalne na długiej przerwie w auli, akcja promująca ten międzynarodowy projekt w wykonaniu klasy 2a. Działania koordynują p. Monika Komisarczyk i p. Łukasz Migniewicz.
Tydzień Edukacji Globalnej już za kilka dni...
Marta Adamczyk i Karolina Błasiak z 2a są liderkami tegorocznej edycji Tygodnia Edukacji Globalnej, który rozpocznie się 14 listopada w poniedziałek i potrwa do piątku. TEG obchodzi się w ramach projektu UNESCO „To także Twój świat”.Dziewczęta przygotowały harmonogram warsztatów, ustaliły z swoją klasą podział obowiązków i uzgodniły z koordynatorami programu- polonistką Moniką Komisarczyk i historykiem Łukaszem Migniewiczem przebieg całego tygodnia. Oto relacja Karoliny ze szkolenia wprowadzającego dla młodych liderów w Kowarach.
W dniach 20-23 października 2011 miałyśmy okazję uczestniczyć w szkoleniu prowadzonym przez koordynatorów z Centrum Inicjatyw UNESCO w projekcie "To Także Twój Świat". Miejscem konferencji były Kowary. Tegoroczny temat brzmi: "Działaj dla Ziemi" . Pierwszy dzień warsztatów zaczęliśmy od integracji uczestników. Prowadzący przygotowali wiele zabaw mających na celu lepsze poznanie się grupy.
Następnego dnia warsztaty rozpoczęliśmy tematem dotyczącym Sprawiedliwego Handlu (Fair Trade). Dowiedzieliśmy się wielu ciekawych rzeczy o tej idei oraz mieliśmy okazję wymienić własne poglądy na ten temat. Następnie poruszyliśmy kwestie zrównoważonego rozwoju w dziedzinie ekonomii. Wieczór zakończyliśmy projekcją filmu "Koszmar Darwina" reżyserii Huberta Saupera, który był wprowadzeniem do kolejnej części seminarium.
Trzeciego dnia na podstawie obejrzanego dokumentu rozważaliśmy zagadnienia dotyczące zagrożeń środowiska naturalnego oraz działu ekologii w zakresie globalnym, regionalnym, lokalnym. Kolejnym etapem było poznanie głównych problemów społeczeństwa. Widząc nasze zaangażowanie i trud włożony w pracę ,trenerzy postanowili zorganizować rozrywkowy wieczór- karaoke, podczas którego mieliśmy ostatnią okazję na wspólną zabawę.
Końcową częścią konferencji było przekazanie nam teorii z zakresu organizacji własnych warsztatów. Mieliśmy czas na przygotowanie scenariuszy Tygodnia Edukacji Globalnej we własnych szkołach. Po czterech dniach intensywnej pracy szkolenie dobiegło końca. Została nam chwila na pożegnanie i ruszyliśmy w drogę powrotną.
Cztery dni spędzone w Kowarach utwierdziły nas w przekonaniu, jak niezmiernie ważne są działania jednostki, a istotą porozumienia i zgody jest tolerancja i akceptacja drugiego człowieka. Wszystko jest zależne tylko i wyłącznie od nas, ponieważ każdy z nas jest częścią społeczeństwa.
Pod koniec listopada wybieramy się na spotkanie ewaluacyjne, tym razem do Wrocławia, by zdać relację z naszych działań.
Karolina Błasiak i Marta Adamczyk
W dniach 20-23 października 2011 miałyśmy okazję uczestniczyć w szkoleniu prowadzonym przez koordynatorów z Centrum Inicjatyw UNESCO w projekcie "To Także Twój Świat". Miejscem konferencji były Kowary. Tegoroczny temat brzmi: "Działaj dla Ziemi" . Pierwszy dzień warsztatów zaczęliśmy od integracji uczestników. Prowadzący przygotowali wiele zabaw mających na celu lepsze poznanie się grupy.
Następnego dnia warsztaty rozpoczęliśmy tematem dotyczącym Sprawiedliwego Handlu (Fair Trade). Dowiedzieliśmy się wielu ciekawych rzeczy o tej idei oraz mieliśmy okazję wymienić własne poglądy na ten temat. Następnie poruszyliśmy kwestie zrównoważonego rozwoju w dziedzinie ekonomii. Wieczór zakończyliśmy projekcją filmu "Koszmar Darwina" reżyserii Huberta Saupera, który był wprowadzeniem do kolejnej części seminarium.
Trzeciego dnia na podstawie obejrzanego dokumentu rozważaliśmy zagadnienia dotyczące zagrożeń środowiska naturalnego oraz działu ekologii w zakresie globalnym, regionalnym, lokalnym. Kolejnym etapem było poznanie głównych problemów społeczeństwa. Widząc nasze zaangażowanie i trud włożony w pracę ,trenerzy postanowili zorganizować rozrywkowy wieczór- karaoke, podczas którego mieliśmy ostatnią okazję na wspólną zabawę.
Końcową częścią konferencji było przekazanie nam teorii z zakresu organizacji własnych warsztatów. Mieliśmy czas na przygotowanie scenariuszy Tygodnia Edukacji Globalnej we własnych szkołach. Po czterech dniach intensywnej pracy szkolenie dobiegło końca. Została nam chwila na pożegnanie i ruszyliśmy w drogę powrotną.
Cztery dni spędzone w Kowarach utwierdziły nas w przekonaniu, jak niezmiernie ważne są działania jednostki, a istotą porozumienia i zgody jest tolerancja i akceptacja drugiego człowieka. Wszystko jest zależne tylko i wyłącznie od nas, ponieważ każdy z nas jest częścią społeczeństwa.
Pod koniec listopada wybieramy się na spotkanie ewaluacyjne, tym razem do Wrocławia, by zdać relację z naszych działań.
Karolina Błasiak i Marta Adamczyk
Jeden świat-kluby filmowe
Klasa 1C gimnazjum uczestniczy w tym roku w projekcie edukacji globalnej CEO Jeden świat-kluby filmowe. Uczniowie są objęci specjalnym programem, który ma na celu pogłębienie ich wiedzy z tego zakresu. Projektem koordynuje dwoje nauczycieli: Monika Komisarczyk i Łukasz Migniewicz. Zapraszamy do zapoznania się z relacją Lilii Lech z kl. 1C:
Jeden świat – kluby filmowe
Jest to projekt edukacji globalnej, wykorzystujący filmy dokumentalne. Podczas trwania projektu uczniowie wraz z nauczycielami zakładają kluby filmowe. Na zajęciach oglądają filmy, dyskutują, prowadzą działania informacyjne, a przede wszystkim zdobywają wiedzę. W projekcie biorą udział gimnazjaliści oraz uczniowie klas ponadgimnazjalnych i zajmują się:
-zagadnieniami współczesnego świata,
-prawami człowieka,
-nierównościami społecznymi,
-wpływem międzynarodowego handlu na rozwój i zmiany klimatu.
Celem projektu jest kształtowanie wśród uczniów postawy odpowiedzialności za kształt dzisiejszego świata i zachęcanie do zaangażowania na rzecz jego zmiany.
Moja klasa 1C uczestniczy w nim od września. Jesteśmy wśród 31 szkół w Polsce, które spełniły kryteria regulaminowe i są objęte specjalną opieką Centrum Edukacji Obywatelskiej. Koordynatorami działań są p. Monika Komisarczyk i p. Łukasz Migniewicz. Pan Migniewicz uczestniczył w specjalnym szkoleniu na temat planów rozwojowych klubów filmowych „Jednego świata”, odbyło się ono w Katowicach. Ponadto jeden z liderów projektu, Bartek Bednarz, zakwalifikował się do udziału w międzynarodowym spotkaniu przedstawicieli klubów. Pod koniec listopada jedzie do Bratysławy, by przedstawić kilkuletnią pracę uczniów w ramach projektu „Patrz i zmieniaj”, z którego rozwinął się „Jeden świat”.
Naszą pierwszą inicjatywą w szkole było przeprowadzenie kampanii „Świat bez głodu” PAH. Propagowaliśmy jej idee za pomocą plakatów oraz ulotek zaprojektowanych przez uczestników projektu dziennikarskiego. Ze sprzedaży ciast i jabłek uzyskaliśmy 290 zł, wpłaciliśmy je na konto PAH. W ramach projektu odbyły się już także zajęcia warsztatowe dla uczniów kl. 1C w oparciu o film „Cambodia Trust”.
W najbliższym czasie uczniowie mojej klasy włączą się w obchody Tygodnia Edukacji Globalnej. Będą uczestniczyć w spotkaniu warsztatowym, które moderował będzie Profesor Adam Nobis z Uniwersytetu Wrocławskiego, ekspert edukacji globalnej.
Dzięki udziałowi w projekcie „Jeden świat” uczniowie kl. 1C dowiedzą się, co i kto kształtuje relacje między krajami, gdzie produkowane są ich ubrania, jaki mają wpływ na zmiany klimatu, jak kupować odpowiedzialnie i wspierać rozwój krajów Południa.
Lilia Lech kl. IC
Jeden świat – kluby filmowe
Jest to projekt edukacji globalnej, wykorzystujący filmy dokumentalne. Podczas trwania projektu uczniowie wraz z nauczycielami zakładają kluby filmowe. Na zajęciach oglądają filmy, dyskutują, prowadzą działania informacyjne, a przede wszystkim zdobywają wiedzę. W projekcie biorą udział gimnazjaliści oraz uczniowie klas ponadgimnazjalnych i zajmują się:
-zagadnieniami współczesnego świata,
-prawami człowieka,
-nierównościami społecznymi,
-wpływem międzynarodowego handlu na rozwój i zmiany klimatu.
Celem projektu jest kształtowanie wśród uczniów postawy odpowiedzialności za kształt dzisiejszego świata i zachęcanie do zaangażowania na rzecz jego zmiany.
Moja klasa 1C uczestniczy w nim od września. Jesteśmy wśród 31 szkół w Polsce, które spełniły kryteria regulaminowe i są objęte specjalną opieką Centrum Edukacji Obywatelskiej. Koordynatorami działań są p. Monika Komisarczyk i p. Łukasz Migniewicz. Pan Migniewicz uczestniczył w specjalnym szkoleniu na temat planów rozwojowych klubów filmowych „Jednego świata”, odbyło się ono w Katowicach. Ponadto jeden z liderów projektu, Bartek Bednarz, zakwalifikował się do udziału w międzynarodowym spotkaniu przedstawicieli klubów. Pod koniec listopada jedzie do Bratysławy, by przedstawić kilkuletnią pracę uczniów w ramach projektu „Patrz i zmieniaj”, z którego rozwinął się „Jeden świat”.
Naszą pierwszą inicjatywą w szkole było przeprowadzenie kampanii „Świat bez głodu” PAH. Propagowaliśmy jej idee za pomocą plakatów oraz ulotek zaprojektowanych przez uczestników projektu dziennikarskiego. Ze sprzedaży ciast i jabłek uzyskaliśmy 290 zł, wpłaciliśmy je na konto PAH. W ramach projektu odbyły się już także zajęcia warsztatowe dla uczniów kl. 1C w oparciu o film „Cambodia Trust”.
W najbliższym czasie uczniowie mojej klasy włączą się w obchody Tygodnia Edukacji Globalnej. Będą uczestniczyć w spotkaniu warsztatowym, które moderował będzie Profesor Adam Nobis z Uniwersytetu Wrocławskiego, ekspert edukacji globalnej.
Dzięki udziałowi w projekcie „Jeden świat” uczniowie kl. 1C dowiedzą się, co i kto kształtuje relacje między krajami, gdzie produkowane są ich ubrania, jaki mają wpływ na zmiany klimatu, jak kupować odpowiedzialnie i wspierać rozwój krajów Południa.
Lilia Lech kl. IC
Kampania "Świat bez głodu" w naszej szkole
Dziękujemy wszystkim uczniom i nauczycielom, którzy włączyli się w kampanię Polskiej Akcji Humanitarnej "Świat bez głodu". Ze sprzedaży ciast i jabłek zasililiśmy konto PAH kwotą w wysokości 290 złotych.
Celem tej kampanii jest kupno TRAKTORA dla sudańskich rolników z wioski Malual-Chat, dotkniętej klęską głodu po latach wojny.
Uczniowie klasy 1CG wraz z wychowawczynią, Panią Cecylią Kądziołką-Pawlik, zgłosili się do tej akcji w ramach projektu edukacyjnego CEO "Jeden świat-kluby filmowe". Młodzież upiekła ciasta i przygotowała plakaty promujące przedsięwzięcie. Uczestnicy projektu dziennikarskiego wydrukowali ulotki informacyjne oraz zapewnili akcji oprawę medialną.
Serdecznie dziękujemy Państwu Rogalewiczom za ofiarowanie nam jabłek oraz Państwu Majom, rodzicom Mateusza, za dodatkowe gadżety na sprzedaż.
Monika Komisarczyk, koordynatorka projektu CEO
Celem tej kampanii jest kupno TRAKTORA dla sudańskich rolników z wioski Malual-Chat, dotkniętej klęską głodu po latach wojny.
Uczniowie klasy 1CG wraz z wychowawczynią, Panią Cecylią Kądziołką-Pawlik, zgłosili się do tej akcji w ramach projektu edukacyjnego CEO "Jeden świat-kluby filmowe". Młodzież upiekła ciasta i przygotowała plakaty promujące przedsięwzięcie. Uczestnicy projektu dziennikarskiego wydrukowali ulotki informacyjne oraz zapewnili akcji oprawę medialną.
Serdecznie dziękujemy Państwu Rogalewiczom za ofiarowanie nam jabłek oraz Państwu Majom, rodzicom Mateusza, za dodatkowe gadżety na sprzedaż.
Monika Komisarczyk, koordynatorka projektu CEO
Kampania "Świat bez głodu" - TRAKTOR
16 października ruszyła kampania "Świat bez głodu" zainicjowana przez Polską Akcję Humanitarną. Włączyła się w nią również nasza szkoła w ramach projektu CEO "Jeden świat- kluby filmowe". Klasa 1 CG i 2a LO oraz SGAI nr 108 przygotowały plakaty popularyzujące akcję, zaś uczestnicy projektu dziennikarskiego ulotki informacyjne. We środę - 26 października - przy głównym wejściu, obok gabinetu matematycznego, odbędzie się kiermasz ciast upieczonych przez uczniów z kl. 1 CG oraz sprzedaż jabłek z gospodarstwa Państwa Rogalewiczów. Zysk z akcji zasili konto PAH, która zbiera pieniądze na TRAKTOR dla sudańskich rolników z Malual-Chat. Kampanię koordynuje p. Monika Komisarczyk we współpracy z p. Cecylią Kądziołką - Pawlik.
niedziela, 12 czerwca 2011
Wideorelacja
Zapraszamy do obejrzenia wideorelacji z warsztatów o tolerancji religijnej na postawie filmu "Przeklęte rysunki".
http://youtu.be/_q8ghwxdofA
http://youtu.be/_q8ghwxdofA
Trzebniccy uczniowie na OPPM
Pod koniec kwietnia dowiedzieliśmy się, że koordynatorzy z Centrum Edukacji Obywatelskiej poszukują wolontariuszy, którzy mogliby pomóc przy organizacji Ogólnopolskiej Prezentacji Projektów Młodzieżowych. Nie musieli długo czekać na naszą odpowiedź, natychmiast skontaktowaliśmy się z Zuzą Naruszewicz – byłą koordynatorką „Patrz i zmieniaj” i potwierdziliśmy swoją obecność w Warszawie. Czteroosobowa grupa była już gotowa do podróży!
Pobudka o 2:00 nie sprawiła nam żadnego problemu. O 4:26 wsiedliśmy do pociągu na dworcu we Wrocławiu i ruszyliśmy w kierunku Warszawy. Podróż bardzo się dłużyła, ale rozmowy i wspólne żarty sprawiły, że w pewnym momencie straciliśmy poczucie czasu. Ok. 11:00 wysiedliśmy z pociągu i postanowiliśmy ruszyć do Złotych Tarasów na śniadanie w Mc Donaldzie. Spotkanie z koordynatorką zaplanowano na 15, więc mieliśmy dużo wolnego czasu, który chcieliśmy spożytkować jak najlepiej. Korzystając ze środków komunikacji miejskiej, pojechaliśmy do Muzeum Powstania Warszawskiego, gdzie spędziliśmy kilka godzin.
Na placu zamkowym znaleźliśmy się przed czasem, czekaliśmy na Zuzę, która miała pokazać nam ośrodek zaplanowany na nocleg. Szybko dostaliśmy się na warszawską Pragę, poszukując hostelu „Krokodyl”. Wieczór upłynął w mgnieniu oka, ponieważ zmęczenie podróżą wzięło górę.
O 7:00 mieliśmy się zjawić na Zamku Królewskim, niestety małe utrudnienia z komunikacją spowodowały niewielkie opóźnienie. Na miejscu spotkaliśmy się z Jędrkiem Witkowskim z CEO – naszym mentorem z ubiegłych lat: Jędrek ciepło nas powitał i z góry podziękował za pomoc. Od razu wzięliśmy się do pracy. Po ustawieniu blatów, przyklejaliśmy na nie numery z nazwami grup, które miały się przy nich znajdować. W Arkadach Kubickiego pojawiało się coraz więcej wolontariuszy i uczestników projektów z Centrum Edukacji Obywatelskiej. Pod moją opieką znalazło się pierwszych 12 grup, kolejne 12 dostał Michał Sawicki, a następne 24 zespoły trafiły do Kasi Malesy i Oli Maj. Jako wolontariusze pomagaliśmy grupom odnaleźć się na OPPM. Staraliśmy się odpowiadać na wszystkie pytania, rozwiewać wątpliwości i rozwiązywać problemy. Nie tylko uczniowie, ale i nauczyciele potrzebowali czasem naszych porad.
Zaprosiliśmy wszystkie grupy na uroczyste otwarcie spotkania w sali balowej. Mieliśmy chwilę przerwy na małą przekąskę i krótkie rozmowy z koordynatorami. Poprosiłam Jędrka i Zuzę o wpis do projektowej kroniki p. Moniki Komisarczyk. Oboje mentorzy byli zachwyceni działaniami, jakie podjęły tegoroczne liderki, licząc, że spotkają się z nimi za rok.
Czas upłynął nam bardzo szybko, zanim się obejrzeliśmy, wybiła już 15:30. OPPM dobiegł końca. Pomogliśmy przy sprzątaniu wszystkich materiałów. Otrzymaliśmy certyfikaty uczestnictwa w prezentacji. „Brak słów, by móc podziękować wam za to, ile nam dzisiaj pomogliście” – powiedziała Zuza Naruszewicz, przytulając nas wszystkich. Z wielkimi uśmiechami na twarzach ruszyliśmy w stronę najbliższego przystanku. Wysoka temperatura dawała się we znaki, ale na szczęście sprawnie udało nam się przedostać na dworzec centralny, gdzie poczekaliśmy na pociąg do Wrocławia. Przez całą drogę powrotną z podekscytowaniem opowiadaliśmy o naszych odczuciach i wrażeniach z OPPM. Byliśmy zachwyceni, że koordynatorzy tak wspaniale nas przyjęli i że nasza pomoc naprawdę bardzo się przydała. Ogólnopolska Prezentacja Projektów Młodzieżowych pozwoliła nam sprawdzić w roli wolontariusza, kolejne doświadczenie, które z pewnością nauczyło nas wielu nowych umiejętności.
Małgosia Mróz, kl. 1a LO
Pobudka o 2:00 nie sprawiła nam żadnego problemu. O 4:26 wsiedliśmy do pociągu na dworcu we Wrocławiu i ruszyliśmy w kierunku Warszawy. Podróż bardzo się dłużyła, ale rozmowy i wspólne żarty sprawiły, że w pewnym momencie straciliśmy poczucie czasu. Ok. 11:00 wysiedliśmy z pociągu i postanowiliśmy ruszyć do Złotych Tarasów na śniadanie w Mc Donaldzie. Spotkanie z koordynatorką zaplanowano na 15, więc mieliśmy dużo wolnego czasu, który chcieliśmy spożytkować jak najlepiej. Korzystając ze środków komunikacji miejskiej, pojechaliśmy do Muzeum Powstania Warszawskiego, gdzie spędziliśmy kilka godzin.
Na placu zamkowym znaleźliśmy się przed czasem, czekaliśmy na Zuzę, która miała pokazać nam ośrodek zaplanowany na nocleg. Szybko dostaliśmy się na warszawską Pragę, poszukując hostelu „Krokodyl”. Wieczór upłynął w mgnieniu oka, ponieważ zmęczenie podróżą wzięło górę.
O 7:00 mieliśmy się zjawić na Zamku Królewskim, niestety małe utrudnienia z komunikacją spowodowały niewielkie opóźnienie. Na miejscu spotkaliśmy się z Jędrkiem Witkowskim z CEO – naszym mentorem z ubiegłych lat: Jędrek ciepło nas powitał i z góry podziękował za pomoc. Od razu wzięliśmy się do pracy. Po ustawieniu blatów, przyklejaliśmy na nie numery z nazwami grup, które miały się przy nich znajdować. W Arkadach Kubickiego pojawiało się coraz więcej wolontariuszy i uczestników projektów z Centrum Edukacji Obywatelskiej. Pod moją opieką znalazło się pierwszych 12 grup, kolejne 12 dostał Michał Sawicki, a następne 24 zespoły trafiły do Kasi Malesy i Oli Maj. Jako wolontariusze pomagaliśmy grupom odnaleźć się na OPPM. Staraliśmy się odpowiadać na wszystkie pytania, rozwiewać wątpliwości i rozwiązywać problemy. Nie tylko uczniowie, ale i nauczyciele potrzebowali czasem naszych porad.
Zaprosiliśmy wszystkie grupy na uroczyste otwarcie spotkania w sali balowej. Mieliśmy chwilę przerwy na małą przekąskę i krótkie rozmowy z koordynatorami. Poprosiłam Jędrka i Zuzę o wpis do projektowej kroniki p. Moniki Komisarczyk. Oboje mentorzy byli zachwyceni działaniami, jakie podjęły tegoroczne liderki, licząc, że spotkają się z nimi za rok.
Czas upłynął nam bardzo szybko, zanim się obejrzeliśmy, wybiła już 15:30. OPPM dobiegł końca. Pomogliśmy przy sprzątaniu wszystkich materiałów. Otrzymaliśmy certyfikaty uczestnictwa w prezentacji. „Brak słów, by móc podziękować wam za to, ile nam dzisiaj pomogliście” – powiedziała Zuza Naruszewicz, przytulając nas wszystkich. Z wielkimi uśmiechami na twarzach ruszyliśmy w stronę najbliższego przystanku. Wysoka temperatura dawała się we znaki, ale na szczęście sprawnie udało nam się przedostać na dworzec centralny, gdzie poczekaliśmy na pociąg do Wrocławia. Przez całą drogę powrotną z podekscytowaniem opowiadaliśmy o naszych odczuciach i wrażeniach z OPPM. Byliśmy zachwyceni, że koordynatorzy tak wspaniale nas przyjęli i że nasza pomoc naprawdę bardzo się przydała. Ogólnopolska Prezentacja Projektów Młodzieżowych pozwoliła nam sprawdzić w roli wolontariusza, kolejne doświadczenie, które z pewnością nauczyło nas wielu nowych umiejętności.
Małgosia Mróz, kl. 1a LO
Przeklęte rysunki w 1C
Kolejne warsztaty przeprowadzone przez grupę liderek „Patrz i zmieniaj” odbyły się w środę 25 maja br. Tematem spotkania był konflikt, który miał miejsce po opublikowaniu wizerunku Mahometa w gazetach i internecie w formie karykatur. Głównym problemem okazała się być religia. Brak poszanowania symboli Islamu oraz wolności słowa. W tym celu wraz z klasą pierwszą "C" gimnazjum obejrzeliśmy film pt. „Przeklęte rysunki”.
Przed jego projekcją rozdałyśmy uczniom dokładnie opracowane karty pracy, które uzupełniali na bieżąco w trakcie trwania filmu. Miały one na celu pomóc młodzieży zrozumieć omawianą problematykę. Po piędziesięciu dwóch minutach wpatrywania się w ekran telewizora mogliśmy wspólnie podzielić się swoimi odczuciami i sprawdzić kto oglądał uważnie. Podczas warsztatów dyskutowaliśmy o naszych spostrzeżeniach dotyczących takich kwestii, jak wolność, szacunek dla wiary, czy o miejscu Boga w naszym życiu. Młodszym koleżankom i kolegom nie spodobało się to, że kobiety są dyskryminowane, traktowane, jak własność mężczyzn. Nie mogą one odsłonić swoich nadgarstków, kostek, czy kawałka włosów. Brak takich praw wywołał w gronie młodzieży wielkie poruszenie, jednakże wspólnie postawiliśmy sąd-niestety nie możemy nic zmienić, bo jest to sprawa dotycząca ich religii.
Po dyskusjach miała miejsce praca w grupach. Klasę podzieliliśmy na pięć, które po wylosowaniu karteczek z nazwami zwierząt i odnalezieniu się za pomocą ich naśladowania, otrzymały zadania. Pierwsza grupa przedstawiała argumenty popierające stronę Dani w filmie, z kolei druga przeciwnie-obalała wszystkie jej czyny. Grupa trzecia na podstawie filmu ułożyła ciąg przyczynowo-skutkowy. Kolejne dwie, porównywały wypowiedź swobodną z oficjalną, natomiast ostatnia mówiła o wolności słowa. Wszystkim grupom udało się spełnić nasze oczekiwania. Byłyśmy pod wrażeniem tego, jak pierwszoklasiści potrafią racjonalnie myśleć, omawiając problem, nawiązując do prostych przykładów z życia codziennego.
Oczywiście nie zabrakło energizerów, dzięki którym uczniowie mogli chwilę odpocząć, okazały się być niezwykle przydatne, ponieważ miałyśmy do czynienia z bardzo ruchliwą klasą. Kolejnym trafionym punktem naszych warsztatów były statystyki, które samą nazwą nie wróżyły nic dobrego, ale młodzież bardzo szybko się do nich przekonała. Niektórzy zgadywali, inni wiedzieli, lecz każdy cieszył się, gdy pod "przykryciem" znalazło się dokładnie to, co powiedział.
Całe nasze spotkanie trawało trzy godziny lekcyjne, ledwo zmieściłyśmy się w czasie, ponieważ wszyscy chcieli dzielić się z nami swoimi spostrzeżeniami. Uczniowie aktywni, nieliczni-głośni, ale dało się z nimi dojść do porozumienia. Warsztaty przebiegły płynnie, bez komplikacji. Jesteśmy zadowolone z pracy klasy oraz z siebie, bo wszystko się nam udało-kolejne jednostki są już świadome trudnej sytuacji w innych krajach.
Michalina Rzewucka kl.III b gim.
”MODA NA WOLONTARIAT?”
Dnia 23. maja 2011 r. w naszej szkole odbyły się warsztaty, w ramach Europejskiego Tygodnia Młodzieży. Cały temat to „Moda na wolontariat? Perspektywy i trudności w rozwoju wolontariatu lokalnego”. Spotkanie zorganizowało Wrocławskie Centrum Wolontariatu. Ta konferencja była dużym i ważnym przedsięwzięciem. W warsztatach wzięły udział grupy wolontariackie ze szkół całego powiatu, od podstawówek po licea, przedstawiciele władz oraz koordynatorzy – ogółem 176 uczestników.
Na początku zostaliśmy podzieleni na sześć grup mieszanych – po kilka osób z każdej szkoły. Opowiadaliśmy sobie o działaniach podjętych przez wolontariat w każdej ze szkół. Mogliśmy wymienić się doświadczeniami i zainspirować innych do kolejnych akcji. Drużynie z Prusic szczególnie przypadł do gustu pomysł adopcji na odległość, a naszemu gimnazjum – festyn charytatywny. Te rozmowy miały nas przygotować do drugiego etapu konferencji.
Po krótkiej przerwie, na przekąszenie czegoś słodkiego, spotkaliśmy się wszyscy razem na sali gimnastycznej. Wysłuchaliśmy przemowy pana starosty Roberta Adacha oraz pana Jacka Bednarskiego z Wrocławskiego Centrum Wolontariatu, który koordynuje pracę wolontariuszy na terenie całego województwa. Bardzo spodobało mi się określenie pana Bednarskiego, który humorystycznie stwierdził, że w powiecie trzebnickim wolontariat „hula na prawo i lewo”. Przekazał nam w ten zabawny sposób, że docenia naszą pracę i jej wyniki, przez co poczuliśmy się mile połechtaniJ.
Po części oficjalnej każdy z uczestników mógł zaproponować temat, dotyczący wolontariatu, który chciałby omówić w swojej grupie i zgłaszał chęć prowadzenia tego problemu w pierwszej lub drugiej turze (czyli przed lub po przerwie obiadowej). Na początku onieśmielały nas kamery – byliśmy filmowani przez wrocławską telewizję – lecz szybko się z oswoiliśmy z kamerą i operatorami. Ola Wiśniewska, Michalina Rzewucka, Paulina Radek i ja, Dorota Firkowska, zaproponowałyśmy „Międzyszkolne wycieczki integracyjne dla wolontariuszy”. Każdy uczestnik mógł wybrać temat, który go zainteresuje i wziąć udział w jego omawianiu – bez sztampy, bez przymusu, po prostu usiąść na zielonej trawce i na spokojnie pogadać z innymi. Wszystkim bardzo podobała się swobodna i przyjemna forma konferencji. Ktoś mógłby stwierdzić, że wolno puszczone owieczki rozbiegną się i nie będą zajmować się tematem. Nie ma mowy! Ci amatorzy wolontariatu aż się palą do działania! :)
Oprócz naszej kwestii wolontariusze poruszyli m. in. następujące problemy: „Praca w domach dziecka”, ”Utworzenie „Centrum Wolontariatu” w Trzebnicy”, „Gazetka Wolontariatu”, „Pomoc zwierzętom”. Bardzo podobał mi się temat „Szukamy prawdziwych wolontariuszy”, w którym dziewczyny ułożyły charakterystykę wzorowego wolontariusza. Wniosek? : „MUSI MIEĆ DOBRE I WIELKIE SERDUCHO”.
Sprawozdania z pracy wszystkich grup można przeczytać w raporcie, który dostał każdy z uczestników. Nie jestem przekonana, co do słuszności tego pomysłu – uważam, że drukowanie dla wszystkich wolontariuszy sprawozdań oraz długiej listy z samymi nazwiskami (łącznie około 30 kartek, zadrukowanych tylko z jednej strony), jest strasznym marnotrawstwem. To jedyna negatywna uwaga, co do warsztatów, ale jednak znacząca.
Ogólnie konferencja podobała się wszystkim uczestnikom. Mogliśmy skonfrontować swoje działania i doświadczenia. Rozmowy z pewnością nie pójdą na marne. Utworzyliśmy wspólne konto na Facebooku „Integracja wolontariuszy”, zaczynamy międzyszkolną współpracę wolontariuszy. Wspólnie możemy zdziałać więcej, inspirować się nawzajem i pomóc większej ilości osób, a to przecież jest naszym celem.
Dorota Firkowska
czwartek, 31 marca 2011
22 marca - Światowy Dzień Wody
Jest to jeden z najważniejszych dni w ciągu całego roku, ponieważ możemy uświadomić sobie, jak ważnym składnikiem naszego codziennego życia jest woda. Niestety nie każdy człowiek na Ziemi może spożywać ją w dowolnych ilościach. Są miejsca na naszym globie, gdzie jest ona naprawdę na wagę złota. Każda kropla się liczy, ponieważ samemu trzeba ją zdobyć. Liderki tegorocznej edycji „Patrz i zmieniaj” zapraszają do refleksji na ten temat, przygotowując dla Was plakaty informacyjne oraz poniższy artykuł.
Mieszkańcy krajów wysoko rozwiniętych nie dostrzegają położenia ludzi najbardziej potrzebujących wody. Jednym z kontynentów, gdzie woda jest najbardziej potrzebna, jest Afryka. Wiele czynników zadecydowało o tym, że ludzie tam mieszkający stale zmagają się z dostępem do czystej, pitnej wody, która zaspokoiłaby ich codzienne wymagania.
Brak dostępu do czystej wody przekłada się również na to, jak często nasi rówieśnicy z terenów, gdzie brak zasobów wodnych, uczęszczają na lekcje. Oblicza się, że dzieci opuszczają w ciągu roku 443 miliony godzin lekcyjnych z powodu chorób związanych z użyciem zanieczyszczonej wody.
Tegoroczny Światowy Dzień Wody odbywał się pod hasłem: „Woda dla miast. Odpowiedź na miejskie wyzwania”. Ten temat miał zwrócić uwagę na trudne położenie mieszkańców miast, którzy nie mają dostępu do czystej wody pitnej. Ponad połowa ludzi na świecie mieszka w miastach, a ten odsetek stale rośnie. Co dwie sekundy miasta zyskują nowego mieszkańca. Dlatego tak ważna jest dbałość o to na co, ile i gdzie przeznaczamy każdą kroplę wody.
Również w naszej szkole liderki z projektu „Patrz i zmieniaj” postanowiły zorganizować akcję, która uświadomiłaby uczniów o poważnym zagrożeniu, jakie niesie bezmyślne zużywanie wody. Dziewczyny przygotowały plakaty, na których zawarte są najważniejsze dane statystyczne dotyczące zużywania oraz zanieczyszczania zasobów wodnych. Obok danych, które dotyczą każdego z nas, ponieważ wszyscy codziennie „stykamy się z wodą” zamieszczony został szkolny i domowy kodeks wodny. Są w nim podpunkty i jeśli starannie byśmy ich przestrzegali, odniesiemy podwójne korzyści. Po pierwsze, możemy przyczynić się do zmniejszenia zużycia wody w naszym domu, przez co zwiększymy światowe zasoby wodne. Po drugie, sprawimy radość naszym rodzicom. Otrzymają oni zapewne mniejsze rachunki za wodę, a pieniądze, które pozostaną, zawsze mogą wykorzystać na nas.;)
Postarajmy się zadbać o każdą najmniejszą kroplę woda. Każda, nawet najmniejsza oszczędność jest ważna, ponieważ liczy się wszystko. Brak dostępu do czystej wody może dotknąć każdego mieszkańca Ziemi, nawet nas. Świadomie lub nie, wszyscy przyczyniamy się do zmniejszania zasobów wody pitnej. Dlatego tak ważne jest, żeby każdy z nas zrobił wszystko, co w jego mocy w celu ograniczenia poziomu zużywanej wody. Połączone wysiłki nas wszystkich pomogą zapobiec pogłębianiu kryzysu i ubytkom zasobów wodnych na Ziemi, które są jednym z najcenniejszych skarbów jakie posiadamy.
Paulina Kostrzewska z kl. 3 BG – liderka projektu „Patrz i zmieniaj”
COP do działania
W czwartek 10 marca, wieczorową porą, w siedzibie British Council w Warszawie zapanowała gorąca atmosfera. Powodem była nie tylko rozpierająca uczestników i uczestniczki spotkania energia i kiełkujące pomysły. Uczestnikom miniszczytu klimatycznego udzieliła się atmosfera Meksyku i Kostaryki – dwóch państw, z którymi w dalszej części wieczoru mieli połączyć się dzięki wideokonferencji. Tematem spotkania były zmiany klimatu. Bartek Bednarz z kl. 1a zrelacjonował dla Was to wydarzenie, jako że był jednym z kilkunastu młodych ludzi zaproszonych przez Centrum Edukacji Obywatelskiej do działań.
COP do działania
Postępujące zmiany klimatu przyczyniają się do skutecznego uśmiercania gatunku ludzkiego. Czy świat da się uratować?
Odpowiedź jest oczywista – da się. Wystarczy tylko, a raczej aż, starać się hamować zmiany klimatyczne. Nad sposobem przecięcia tego węzła gordyjskiego współczesnej cywilizacji zastanawiała się grupa młodych, semi-zielonych aktywistów z całej Polski, której częścią byłem
Mini COP, czyli Miniszczyt Klimatyczny to nowa inicjatywa Centrum Edukacji Obywatelskiej oraz British Counsil. Już sam przedrostek „mini” definiuje cel tego wydarzenia, ponieważ warszawskie spotkanie to zminiaturyzowana wersja prawdziwego Szczytu Klimatycznego, na który co roku zjeżdżają się największe osobistości tego świata. Tak jak i dorośli, młodzież zastanawiała się nad sposobami walki ze zmianami klimatycznymi. Naturalnie, wydarzenie miało wydźwięk międzynarodowy – uczestnicy dyskutowali o przyszłości świata z rówieśnikami z Meksyku i Kostaryki.
12 partycypantów, zebranych 10 marca w warszawskiej filii British Counsil, zaczęło spotkanie od powitania przez przedstawicielkę Ministerstwa Środowiska, która obiecała, iż postulaty wypracowane podczas tego wydarzenia dotrą do samego ministra. Zaraz po krótkim wstępie zaczęła się część warsztatowa, która przybliżyła uczestnikom temat globalnego ocieplenia. Młodzież zagrała także w emocjonującą grę symulacyjną, która doskonale pokazała trud rozmów dotyczących obniżenia emisji CO₂. Na koniec aktywiści wypracowali 30 punktów, mówiących o ekologicznych problemach Polski oraz strategiach ich rozwiązania.
Około godziny 21.30 Warszawa połączyła się za pomocą video streamu z Meksykiem i San Jose. Rozmowy pomiędzy przedstawicielami różnych państw trwały ok. 2 godziny. Każdy kraj dokładnie przedstawił swoje postulaty, po czym wszyscy uczestnicy zastanawiali się nad przyszłościowym działaniem. Głównymi ideami na najbliższe lata były: „Talk less, do more” (Mniej mów, rób więcej) oraz „Respect previous resolutions” (Przestrzegaj wcześniejsze postanowienia). Młodzież doszła do konsensusu, iż wielcy tego świata oraz większość ludzi na świecie bije w dzwon ekologii, tak naprawdę nic nie robiąc. Państwa nie stosują się do postanowień niektórych traktatów, przez co górnolotne idee ochrony ludzkości przegrywają z pieniędzmi. Młodzi widzą to, czego dorośli starają się nie dostrzegać – brak konsekwencji.
Co dało to spotkanie uczestnikom? Karol z Warszawy na ewaluacji powiedział, że marcowy szczyt otworzył mu oczy na niektóre zagadnienia i pokazał, że jest to problem całej ludzkości. Dla wielu to spotkanie było swoistym „kopem do działania” – pojawiło się wiele świadomych głosów osób, które planują szerzyć idee walki z globalnym ociepleniem oraz robić coś więcej w tej materii, niż tylko wybieranie ekotoreb w Biedronce.
Pamiętajcie, że los naszego świata nie zależy od grupki aktywistów, tylko od całej ludności naszej wspaniałej planety. Do tego nawołujemy i wierzymy, że wszyscy to zrozumieją i zaczną dbać o swoją przyszłość.
Bartosz Bednarz , kl. 1aLO
Więcej: http://ceo.org.pl/portal/b_spe_doc?docId=59591
COP do działania
Postępujące zmiany klimatu przyczyniają się do skutecznego uśmiercania gatunku ludzkiego. Czy świat da się uratować?
Odpowiedź jest oczywista – da się. Wystarczy tylko, a raczej aż, starać się hamować zmiany klimatyczne. Nad sposobem przecięcia tego węzła gordyjskiego współczesnej cywilizacji zastanawiała się grupa młodych, semi-zielonych aktywistów z całej Polski, której częścią byłem
Mini COP, czyli Miniszczyt Klimatyczny to nowa inicjatywa Centrum Edukacji Obywatelskiej oraz British Counsil. Już sam przedrostek „mini” definiuje cel tego wydarzenia, ponieważ warszawskie spotkanie to zminiaturyzowana wersja prawdziwego Szczytu Klimatycznego, na który co roku zjeżdżają się największe osobistości tego świata. Tak jak i dorośli, młodzież zastanawiała się nad sposobami walki ze zmianami klimatycznymi. Naturalnie, wydarzenie miało wydźwięk międzynarodowy – uczestnicy dyskutowali o przyszłości świata z rówieśnikami z Meksyku i Kostaryki.
12 partycypantów, zebranych 10 marca w warszawskiej filii British Counsil, zaczęło spotkanie od powitania przez przedstawicielkę Ministerstwa Środowiska, która obiecała, iż postulaty wypracowane podczas tego wydarzenia dotrą do samego ministra. Zaraz po krótkim wstępie zaczęła się część warsztatowa, która przybliżyła uczestnikom temat globalnego ocieplenia. Młodzież zagrała także w emocjonującą grę symulacyjną, która doskonale pokazała trud rozmów dotyczących obniżenia emisji CO₂. Na koniec aktywiści wypracowali 30 punktów, mówiących o ekologicznych problemach Polski oraz strategiach ich rozwiązania.
Około godziny 21.30 Warszawa połączyła się za pomocą video streamu z Meksykiem i San Jose. Rozmowy pomiędzy przedstawicielami różnych państw trwały ok. 2 godziny. Każdy kraj dokładnie przedstawił swoje postulaty, po czym wszyscy uczestnicy zastanawiali się nad przyszłościowym działaniem. Głównymi ideami na najbliższe lata były: „Talk less, do more” (Mniej mów, rób więcej) oraz „Respect previous resolutions” (Przestrzegaj wcześniejsze postanowienia). Młodzież doszła do konsensusu, iż wielcy tego świata oraz większość ludzi na świecie bije w dzwon ekologii, tak naprawdę nic nie robiąc. Państwa nie stosują się do postanowień niektórych traktatów, przez co górnolotne idee ochrony ludzkości przegrywają z pieniędzmi. Młodzi widzą to, czego dorośli starają się nie dostrzegać – brak konsekwencji.Co dało to spotkanie uczestnikom? Karol z Warszawy na ewaluacji powiedział, że marcowy szczyt otworzył mu oczy na niektóre zagadnienia i pokazał, że jest to problem całej ludzkości. Dla wielu to spotkanie było swoistym „kopem do działania” – pojawiło się wiele świadomych głosów osób, które planują szerzyć idee walki z globalnym ociepleniem oraz robić coś więcej w tej materii, niż tylko wybieranie ekotoreb w Biedronce.
Pamiętajcie, że los naszego świata nie zależy od grupki aktywistów, tylko od całej ludności naszej wspaniałej planety. Do tego nawołujemy i wierzymy, że wszyscy to zrozumieją i zaczną dbać o swoją przyszłość.Bartosz Bednarz , kl. 1aLO
Więcej: http://ceo.org.pl/portal/b_spe_doc?docId=59591
czwartek, 3 marca 2011
Pomóż Białorusi!
Szkolna Grupa Amnesty International nr 108 apeluje do wszystkich osób solidaryzujących się z Białorusinami w ich walce z reżimem Łukaszenki o wysyłanie internetowych petycji w sprawie uwięzionych opozycjonistów („więźniów sumienia”)
Adres: www.listnabialorus.pl
Po 19 grudnia 2010 r. wielu działaczy białoruskiej opozycji musiało uciekać z kraju przed represjami reżimu Aleksandra Łukaszenki.
Amnesty International prezentuje wywiady z opozycjonistami, współpracownikami Andreja Sannikua, kandydata na prezydenta w ostatnich wyborach, więźnia sumienia, przebywającego w więzieniu KGB.
Wejdź na www.listnabialorus.pl, by dowiedzieć się więcej o sytuacji na Białorusi i by wysłać list do prezydenta Aleksandra Łukaszenki z żądaniem zaprzestania represji i uwolnienia więźniów sumienia.
Poniżej na stronie Amnesty International znajdziecie opowieści Zmiciera Barodki i Lidii Czestowej o tym, jak przebiegała demonstracja 19 grudnia oraz o tym, jakie represje spadły na działaczy opozycji: Amnesty PL Blog
Nie bądź obojętny!!!
SGAI nr 108 1 Trzebnicy
Subskrybuj:
Komentarze (Atom)
Posty
